Herausforderungen beim Retrofitten von bestehenden Kompetenzdaten mit kognitiv-diagnostischen Modellen
Sprache des Vortragstitels:
Deutsch
Original Tagungtitel:
Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung
Sprache des Tagungstitel:
Deutsch
Original Kurzfassung:
An existierenden Kompetenzdaten aus dem Unterrichtsfach Rechnungswesen (LOTUS-Studie, Helm 2014) soll aufgezeigt werden, welchen Herausforderungen erziehungswissen-schaftliche Diagnostiker/innen gegenüberstehen, wenn versucht wird ein Cognitive Diagnosis Model ex post an Schülerleistungsdaten anzuwenden (?retrofitten?), die aus (oft eindimensional angelegten) Tests mit anderen Zielen (z.B. reine Lernstandserhebung) stammen. Diskussionspunkte, theoretische Hinweise und praktische Erfahrung aus dem Retrofitting-Prozess sollen der wissenschaftlichen Community als Hilfe für eigene Projekte zur Verfügung gestellt werden.