Manuela Gamsjäger, Michael Himmelsbach, Sonja Lenz,
"Lerngelegenheiten in der Schulpraxis - Evaluation der Pädagogisch Praktischen Studien am Standort Linz, Cluster Mitte"
: Einstiege, Umstiege, Aufstiege, Seite(n) 179-197, 2022
Original Titel:
Lerngelegenheiten in der Schulpraxis - Evaluation der Pädagogisch Praktischen Studien am Standort Linz, Cluster Mitte
Sprache des Titels:
Deutsch
Original Buchtitel:
Einstiege, Umstiege, Aufstiege
Original Kurzfassung:
Pädagogisch Praktische Studien nehmen seit der Umgestaltung der Lehrer*innenbildung in
Österreich eine Schlüsselrolle für die Professionalisierung angehender Lehrpersonen ein. Sie
sollen als Bindeglied zwischen dem an der Hochschule und in den Schulen vermitteltem
Wissen fungieren und so genuin eigene Beiträge zur Professionalisierung etablieren. Dennoch
ist am Standort Linz, Cluster Mitte, wenig bekannt, welche Lerngelegenheiten Studierende
in der Praxis erleben und inwieweit die Verknüpfung von an der Hochschule vermittelten
Inhalten mit der Praxis gelingt und wodurch diese Nutzung von Lerngelegenheiten
beeinfl usst wird. Dieses Desiderat aufgreifend zeigt der Beitrag anhand von in mehreren Erhebungswellen gewonnen quantitativen Daten, welche intendierten und nicht-intendieren Lerngelegenheiten von Studierenden wahrgenommen werden und inwieweit es zu einer Kohärenz zwischen hochschulischen und schulischen Inhalten kommt. Ausgehend von einem angepassten Angebots- und Nutzungsmodell wird ein Rahmen für die Analyse der pädagogischen Felderfahrungen vorgestellt und Faktoren identifiziert, welche die subjektiv wahrgenommenen
Lerngelegenheiten beeinflussen.