Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Bedeutung von Erwartungen, die im Kontext von Schulinspektionen gesetzt werden, und zeigt am Beispiel von Österreich und der Schweiz, inwieweit es Inspektionsmodellen mit relativ ähnlichen Voraussetzungen gelingt, ihre Erwartungen an die Schulen zu kommunizieren.
Sprache der Kurzfassung:
Deutsch
Journal:
SchulVerwaltung spezial
Volume:
17
Number:
1
Erscheinungsjahr:
2015
ISSN:
1438-1907
Anzahl der Seiten:
26
Reichweite:
international
Publikationstyp:
Aufsatz / Paper in nicht-referierter Fachzeitschrift
Forschungs-