Aiding Culturally Responsive Assessment in Schools
Sprache der Bezeichnung:
Englisch
Original Kurzfassung:
Problem: Zunehmende Diversität der SchülerInnen; traditionelle Leistungsbeurteilungspraktiken benachteiligen Lernende, die nicht aus der Mehrheitsbevölkerung kommen; dadurch werden Lern-, Lebens- und Integrationschancen beeinträchtigt. Internationale Forschung zu Leistungsbeurteilung, die diese Probleme vermeidet (= ?kulturell responsive LB?) soll europäischen Lehrkräften zugänglich gemacht werden
Ziele: (1) Verbesserung der Qualität und Gerechtigkeit von schulischen Leistungsdiagnosen und ?bewertungen für Lernende mit Minoritäts- und Migrationshintergrund in Europa
(2) praktische Unterstützung von Lehrkräften zur Weiterentwicklung von kulturell responsiven Leistungsdiagnosen und ?bewertungen
Forschungs-